我校数学组在电教室开展课题研讨活动
时间   [2019-07-03 14:13]   浏览次  
  五月二十三日下午,数学组全体成员在白云小学电教室展开了“数学操作,学会思想”的课题研讨活动。第一节课是由袁继跃教师执教二下《隔位退位减》,第二节课由杨虹教师执教三下《认识分数》。
  
  袁教师上的《隔位退位减》是计算课型,但是课堂氛围活泼,学生学得扎实,在直观操作中感知算理,了解计算办法。教师先让学生在计数器上拨算珠停止计算。经过拨算珠领会退位的过程:个位上4颗珠不够减,需从十位上退1颗珠;十位上没有珠,先从百位退1颗珠,到十位上是10颗珠,再从十位退1颗珠,到个位上是10颗珠。在学生拨算珠之后,在小组里交流拨算珠的过程,加深对隔位退位过程的认识。在此根底上,再引导学生在竖式上计算办法:个位上“4”减“8”不够减,怎样办?→向十位退→十位没有可退的数,怎样办?→向百位退→百位的“1”到了十位变成几个十?从10个十中借1个十给个位,还剩几个十?→如今个位上是几减几?十位和百位呢?经过操作让学生更好的了解算理。激起学生的学习积极性。
  
  杨教师上的《认识分数》,学生在三年级上册的时分就曾经初步认识了分数,晓得了一个物体的几分之一,对分数的意义也有了初步的理解。学习一个整体的几分之一是对分数的进一步认知。教师经过比照教学:从一盘桃有8个,到一盘桃有4个、2个,1个,突出桃的个数固然不同,但都能够看成一个整体,均匀分红2份,每份都是整体的二分之一,让学生逐渐明晰“一个整体的二分之一”的含义,使学习过程自身的价值得到充沛展示。第二次比照:三盘桃都是6个,分的结果为什么有的用二分之一表示,有的用三分之一表示,而有的又是用六分之一表示,从中得出结论,把一盘桃均匀分红几份,每份就是这盘桃的几分之一。 孩子们对一些物体组成的一个整体也有了一定的认识。
  
  本次研讨的两节课值得白云教师自创和学习,是一次胜利的研讨活动。
 
版权所有:禾丰小学校园网 www.jyhfxx.com,保留一切权利