我校体育组组织全体教师开展教研活动
时间   [2019-04-27 10:50]   浏览次  
  2018年12月12日上午第一和第二节体育组两位老师,分别在操场上上了两节一年级不同的课题,一节是老教师徐海琴的跳绳课,一节是新教师马银城的跳跃课,下面我将对听马银城老师的一节跳跃课,做一简要评述。
  
  一、教学设计。
  
  教学设计合理,符合课程改革的理念,强调技能和体能的学练,着重突出了“健康第一”的指导思想,给学生提供较大的自主学习空间,努力营造和谐的学习氛围,让学生处于玩中有乐,乐中有趣,趣中有练,练中有悟,悟中有创,注重身体与心理的健康发展。
  
  二、教学过程。
  
  1、开始部分。
  
  教师用规范的教态,严格的要求,学生在教师的口令调动下动作迅速、规范、整齐,从这部分看,教师平时工作到位,常规方面下了很大的功夫,学生能按照老师的意途,迅速融入体育课堂,具有良好的学习态度和组织纪律性。
  
  2、主体部分。
  
  教师通过讲解示范,学生尝试性和体验性学练,体会连续跳圈的技术动作。接着通过学生间的观察、讨论、交流得出动作要领,经过多次学练学生基本掌握连续跳的动作过程,整个教学流程顺畅,自然,教师在整个教学过程中仅仅起到主导的作用,学生完全处于主体地位,这种教学方式培养了学生的创新能力和体育实践能力。游戏“青蛙过河”, 将本节课推向高潮,既锻炼了学生灵活能力,增进同学间的友谊,又培养了学生良好的竞争意识和行为,以及良好的团结合作的能力,养成了勇于创新和敢于挑战自我的精神。学生在竞争游戏中寻求到体育课带给他们的最大乐趣。整节课经历了激趣 — 想象 — 学习 — 自悟 — 提高 — 兴奋 — 恢复等多个阶段,循序渐进,一气呵成。
  
  3、放松部分。
  
  老师运用富有创意的放松游戏,既迅速放松了学生的身体又愉悦了学生的身心,学生在愉快的氛围中结束体育课。
  
  三、总体印象。
  
  作为一名新教师,自身素质较好,虽然是一年级学生的课堂教学,但是,作为一名新老师能把控课堂,整个课堂教学游刃有余充满活力与激情,教学过程显得流畅与自然,学生参与度较高,师生互动效果较好。总之,原本枯燥没有趣味性的跳跃练习课变得有趣、饱满,学习效果明显。
 
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